中国共产党执政理念的创新与发展

出版时间:2009-7   出版时间:中共中央党校出版社   作者:陈俊宏   页数:155  
封面图片

中国共产党执政理念的创新与发展
内容概要

  理论学习的自觉性又来自于担当起跨世纪历史重任的责任感。以十五大为标志,我们进入了高举邓小平理论伟大旗帜、推动建设有中国特色社会主义事业跨世纪发展的关键时期。全面完成十五大确定的历史任务,最根本的仍然要靠邓小平理论的指导。是不是真正学懂了邓小平理论,能不能运用这个理论指导工作,对于党的事业关系极大,对于领导干部的成长也关系极大。
书籍目录

一 贯彻解放思想、实事求是思想路线的主要经验(1999年11月)二 学好邓小平理论的几个关键问题(1999年11月)三 “四个多样化”与思想政治工作(2000年11月7日)四 党在新世纪执政方略的总纲(2001年9月5日)五 “三个代表”与党的执政意识(2001年9月20日)六 “三个代表”与新世纪中国的发展(2001年10月)七 兴起学习贯彻“三个代表”重要思想的新高潮(2002年12月)八 “三个代表”与党的执政能力(2002年12月26日)九 在“三个代表”重要思想指引下积极推进理论创新(2003年7月)十 论江泽民社会主义市场经济思想的时代意义(2004年6月)十一 巩固和扩大党的执政资源(2004年7月12日)十二 以人为本:我们党执政理念的重大创新——2004年8月29日在中央电视台答问《对话》(2004年8月29日)十三 加强执政能力建设的战略举措(2005年3月1日)十四 “两个基本”:依法治国与依法执政(2005年7月)十五 在党言党在党为党(2006年6月22日)十六 执政理念创新的又一重大成果(2006年10月28日)十七 创新执政理念构建和谐社会(2007年1月13日)十八 坚持以人为本搞好舆论监督(2008年11月12日)十九 深化文化体制改革的阶段和任务(2008年11月28日)二十 论科学发展观的理念创新(2009年4月24日)二十一 论以人为本的历史定位(2009年5月26日)二十二 新闻宣传理论创新的典范——深刻领会胡锦涛总书记在人民日报社考察工作时的重要讲话精神(2009年6月)后记
章节摘录

  理论学习的自觉性又来自于担当起跨世纪历史重任的责任感。
以十五大为标志,我们进入了高举邓小平理论伟大旗帜、推动建设有中国特色社会主义事业跨世纪发展的关键时期。
全面完成十五大确定的历史任务,最根本的仍然要靠邓小平理论的指导。
是不是真正学懂了邓小平理论,能不能运用这个理论指导工作,对于党的事业关系极大,对于领导干部的成长也关系极大。
改革开放以来的经验证明,一个领导干部在社会主义现代化建设进程中出现某些摇摆,往往源于理论上的模糊不清;实践上的开拓进取,常常得益于理论上的坚定有力。
江泽民同志指出:“思想理论素质是领导素质的灵魂和基础。
”领导干部只有掌握科学理论,才能始终站在时代前列,履行好自己承担的历史责任。
否则,不但不可能成为一名合格的领导干部,还可能成为时代的落伍者。
当前,改革进入攻坚阶段,发展处于关键时期。
改革已涉及经济、政治、文化和社会生活等各个领域,新问题新矛盾很多,工作难度加大。
这对我们的理论水平、政策水平、工作水平都提出了新的要求。
各级干部尤其是领导干部比过去任何时候都需要更加重视理论学习,加强理论修养。
有了理论上的清醒和坚定,才能保持政治上的清醒和坚定,贯彻执行党的基本路线才能更加全面和自觉,才会有社会主义现代化建设事业的成功。
需要指出的是,有的领导干部认为,邓小平理论已经学习过多次了,无需再下功夫了。
这种认识是不对的。
实践无止境,学习无止境,邓小平理论是常学常新的。
许多同志体会到,每学一次都会有新的收获,学得越深思想越能得到升华。
评论、阅读与下载

中国共产党执政理念的创新与发展下载



相关评论与评分
 

军事图书网 @ 2017